学生发展情况调查

我相信自己在学习中能获得好成绩。

掌握所学课程中的基础概念对我来说很简单。

我自信能掌握课堂上所学的知识点。

我确信自己能掌握所学课程中的重、难点。

我觉得自己是个学习的料。

我相信自己能解决学习中的难题。

学习是愉快的。

当我解决一个问题后，我感到满足。

我在课堂上非常努力。

我在课堂上会集中注意力。

如果我出错误了，我会找出错在哪。

如果我不确定答案的时候，我会查资料。

随堂测试时，我会深入思考后再回答。

在任务截止时间前，我经常浪费时间做其他事情。

考试前，我会临时抱佛脚。

我总是拖到最后才开始学习。

我经常发现自己时间不够用。

我经常不能按时完成任务。

遇到挫折我不会气馁。

我觉得自己是一个努力的人。

我总是轻易改变我的学习目标。

我很难把精力集中在长时间段的学习任务上。

任务一旦开始我就会坚持完成。

如果我在学习上有不理解的地方，我会尝试其他方法解决。

与考试无关的内容，我都不学。

在课后，我会花很多时间去了解课堂上觉得有趣的知识。

我有很多问题想在课堂上问个清楚。

我发现我随时（走路时，乘车时，躺在床上时等等）都在思考问题。

我喜欢对某一道题进行一题多解，直到我觉得满意为止。

我通过死记硬背来学习，即使我不理解。

我课堂上，但我通常闲混，做白日梦，或睡觉。

我学习时需要提高注意力。

我没有及时复习课堂笔记。

我的课堂笔记有时很难理解。

当我想学习课程内容时，我会反复阅读我的笔记。

当我想学习课程内容时，我会反复阅读课本。

我会记住某门课程的一些关键词，来提醒我这个课程中的重要概念。

在我开始学习前，我会把最重要的内容先挑选出来。

我会通过总结来帮助自己组织和学习知识。

在上课的时候，我经常错过重要的要点，因为我在考虑其他的事情。

在我深入研究新课程材料之前，我常会先去浏览去看看这些材料是如何组织的。

我会通过问自己问题来检查自己是否真的理解所学的内容。

我试图改变我的学习方式，以适应课程要求和教师的教学风格。

在学习这个课程的时候，我为自己设定目标，以指导我之后的学习活动。

我通常会提前做好学习计划，这样我学的更好。

我通常在一个可以安静的地方学习

我感到紧张或容易紧张。

我感到坐立不安，心神不定

我无缘无故地突然感到害怕。

感到心里烦躁。

觉得心里不踏实。

心里总觉得有事。

我不喜欢参加学校的课外活动。

我对现在的学校生活感到不适应。

我看不惯现在的社会风气

我不适应老师的教学方法。

家里环境干扰我的学习。

我不喜欢班里的风气。

我心情时好时坏。

我学习劲头时高时低。

我对做作业的热情忽高忽低

我对同学忽冷忽热。

我对老师时而亲近，时而疏远。

我对父母时而亲热，时而冷淡。

同学考试成绩比我高，我感到难过。

老师对我不公平。

别的同学穿戴比我好，有钱，我感到不舒服。

父母对我不公平。

我对比我强的同学并不服气。

同学考试成绩比我高，但能力并不比我强。

面对自己的好成绩我会给自己一些奖励。

别人对我的能力提出怀疑时，我会对自己说：“我能行！”

遇到不顺心的事情我的心情不好而且难以摆脱。

每次外出,我常常想什么东西没带或什么事情没做。

遇到不顺心的事,我的心情很不好且很难摆脱。

假如我没有把事情做好,我会找自身之外的原因来平衡心理。

我现在所遇到的难题,大部分是因为自身原因吗?

我在未考虑好如何用最好的方式去处理事情之前,就已经着手去做。

我决心做的事,都能做得比较好。

在照镜子时,经常注意自己体型的变化。

我能积极参加学校的各项活动。

除了课堂教学外,我会使用电脑处理问题(如辅助学习、查资料等)

特别生气时我通常无法控制住自己不爆发。

我能很好的控制自己的情绪。