为了了解在校大学生对自己专业的满意度，51调查网特意在福州某一所大学进行了一次调查。随机问卷调查了在校的100名大学生，其中大一到大四共选取100名， 其中男女比例各为50%，其中50%的大学生表示对自己的专业满意度表示为一般，30%的大学生对自己专业感到满意，10%的大学生表示很满意。10%的大学生对自己现在所在的专业表示不满意。

      1.个人因素：考生对高考的招生信息了解不够，自我认识不够全面，没有合理权衡学校、社会、个人因素，又缺少必要的科学的指导。以至于到最后感觉自己不喜欢所选的专业，对自己所在专业的满意度比较低。

      2.父母因素：一些父母总是希望孩子能够报他们认为比较好的专业，他们也只是凭个人经验或者简单的了解就为孩子们盲目地做出选择。

      3.社会因素：一些社会因素也是造成学生和父母选专业的重要影响，哪个专业在社会上比较吃香，就选择报没有考虑下是否真的合适自己。

      4.学校因素：一些学生选择了自己所喜欢的专业但是因为某些原因，不想放弃该学校就服从了专业调剂，到最后发现自己其实根本就不喜欢该专业。

      学校要科学合理地安排教学，既要考虑到教师原来的专业背景，学识专长，又要考虑到教师的实际教学能力。教师要注意从教育对象的个性出发进行教育，营造积极健康的教学环境，感染学生，激发学生的学习欲望和学习动机，使学生能够提升对自己所在专业的满意度。

      提高学生对学校的教学条件与设施、课程设置、学校教育教学管理制度等。学校的教学条件和设施应尽量满足学生的要求，课程设置应科学合理，人为化的学校管理模式，是学生对学校产生认同感间接地提高专业的满意度。

      学校要增强实践环节，上课要注重理论与实践的结合，忌空谈理论，不拘泥于教材，学校尽量安排好的专业实习机会，加强专业研究，增强专业的竞争力。

      指导大学生适应就业市场需求，高校应明确专业与就业的关系，以市场需求为本，分类规划，拓展就业渠道，将规划就业、指导就业、自主就业相结合，从整体上对市场饱和专业进行体系重构。

      现代的社会竞争日益激烈，学生在学校都能感受到社会激烈竞争气息，工作不好找就会让学生们产生危机感，进而会使学生对自己所学专业产生怀疑，影响对自己专业的满意度。因此政府和社会都应该采取一些相适应的对策，逐渐恢复大学生的就业信息，间接地提高自己对专业满意度。