我们随机调查了男性80名，女性76名分别占总比例的51.28%和48.72%。其中大一年级的学生占总比例的12.18%，大二年级的学生占总比例的68.59%，大三年级的学生为8.97%，大四年级的学生为9.62%，还有大五及以上的为0.64%。这些年级的学生来自各个不同的专业，有理学，工学与工信，社会科学，医药，人文科学与外国语等等。

您选择通识课程的首要依据是什么？

我们通过问卷调查发现，30.13%学生们是按培养方案规定选课的，52.56%学生是根据自己的个人兴趣爱好，5.13%的是根据课程是否容易获得学分选择通识课程的，1.92%的人是需要补充专业知识结构，4.49%的学生是根据课程表时间填充式选课，2.56%的学生是根据上课教师的知名度与魅力，3.21%的学生们是由同学、朋友推荐的。

造成您选上通识课程困难的原因主要有什么？

我们调查发现认为选上通识课程的总体难度很困难的学生占总比例的3.85%，较困难的为16.67%，一般的为64.74%，较容易的为9.62%，很容易的学生占总比例的5.13%。6.41%的学生是因为选课受到培养方案限制，16.67%的学生是因为想选课程易于其他课程冲突（上课及考试时间冲突），14.74%的学生是因为课程容量相对选课人数较小，还有0.64%的学生们是感觉通识课程学分较少，多选要多付学费。

您对主修专业的专业课程设置满意度如何？

我们通过调查发现，对此感到很满意的学生占总比例的7.69%，较满意度学生占总比例的43.59%，一般的为39.1%，较不满意的为7.69%，很不满意的为1.92%。

造成您对主修专业的专业课程不满意的原因主要有什么呢？

2.56%的学生对此不满意的是因为专业必修课程与专业选修课程学分比例不合理，3.85%的学生是因为专业课程之间内容重复率较高和专业课程难度过高以及专业选修课程数量较少，选择空间较少，2.56%的学生是因为专业选修课程开课时间与必修课程易冲突，1.28%的学生是因为专业选修课程开课时间与必修课程易冲突，还有1.28%是因为其他的原因。

认为在选修其他院系/大类的专业课程时的困难程度非常困难的占总比例的8.97%，较困难的占总比例的34.62%，感觉一般的学生为50%，感觉较容易的为5.13%，非常容易的学生为1.28%。与选修自己感兴趣课程想比较之下对此感到非常困难的学生占总比例的5.77%，较困难的为25.64%，一般的为46.79%，较容易的为18.59%，感觉非常容易的学生占总比例的3.21%。

以下哪些渠道为您在选课过程中提供了有效的帮助？

我们通过51调查问卷网数据的结果分析得知，82.69%的学生们是认为对专业培养方案有帮助，46.79%的学生感觉对选课安排通知/选课手册等资料有帮助，感觉对班主任/辅导员/同学等的评价与建议提供了帮助的学生占总比例的59.62%，还有10.9%的学生感觉对选课中心老师的帮助和选课相关的讲座有作用，认为还有其他帮助的学生为3.85%。