2013级的学生占总人数的22.72%，2014级的学生占总人数的41.92%，2015级的学生占总人数的35.36%。在我们调查的这些不同的年级中有很多的学生都是来自不同的专业，有计算机科学与技术，财务管理，国际经济与贸易，工商管理，金融工程等等专业的学生。

在这些调查的学生中，对自己专业课程比较感兴趣的学生总29.64%，兴趣一般的占64.99%，没有兴趣的学生占5.37%。

平时在上课的时候有认真听课，积极参与的学生占46.05%，还有48.53%的学生是有认真听课但不参与，还有5.42%的学生是不认真听课的。对自己未来的专业发展认识很清楚的学生并不是很多，在我们调查中发现只有11.05%的人，40.92%的学生是比较清楚的，还有39.88%的学生数处于一般的状态，当然还有8.15%的学生是不清楚自己未来的专业发展认识的。

我们大家都知道，大学课业相对于初高中来说是比较轻松的，在我们调查的这些学生是否也是这样的呢？感觉大学课业负担太重的学生占14.39%，适中的学生占81.86%，太轻的学生占3.76%。其中13.28%的学生每天都是花半小时完成作业的，在一小时左右完成作业的大学生占45.1%，两小时左右的学生占30.55%，三小时及以上的占11.07%。在完成作业的时候需要查阅很多资料的学生占48.64%，使用的教材的内容也会是比较前沿且实用的，只需要查阅科技书的占45.53%，不用查资料的占2.85%，还有2.98%的学生完成作业只是抄抄就可以了。

我们对学校的教学设施（投影仪、实验学习实施等）通过了调查发现，43.53%的学生感觉设备还是较好的，能满足需要，50.94%的学生感觉其设备一般，基本满足需要。还有5.54%的学生觉得不好，难以满足专业学习的需要。

在大学里面很多教师上课的方式都是采取PPT形式，但是据我们了解并不是所有的学生都是喜欢这种模式的，但是不喜欢的原因是什么呢？46.14%的学生感觉内容过于详尽，不及板书讲解记忆深刻，43.57%的学生感觉PPT播放的速度快，不符合记忆规律，10.29%的学生觉得教师准备不足，只是在读PPT上的内容。在这些学生中认为PPT课件的内容与教科书上的内容相同的人数占5.63%，大部分的学生是可以感受到老师做的PPT课件对教科书中的内容是有一定的补充的占86.24%，8.13%的学生觉得其实PPT课件与书本上的内容相似度不大。

我们都知道学习效果是受很多因素影响的，在我们调查的这些学生中，认为课程枯燥，缺乏实践和体验的学生占64.45%，教师课堂管理不够严格的占25.72%，还有是因为自己的学习习惯和学习能力问题而影响学习效果的学生占65.97%，还有50.34%的学生是因为自己的自控能力差。

学生学习成绩的好坏受很多因素的影响，最主要的原因是在于学生自己是否有花时间在学习上面，是否在学习的过程中养成了良好的习惯。