2015年在线教育发展趋势报告

2014年在线教育用户规模为7796.9万人，同比增长16.03%。随着互联网普及、用户使用习惯的形成、企业的市场推广等原因，未来几年，在线教育用户规模将保持15%以上的速度继续增长。在线教育处于发展初期，用户市场有待培养，目前只有少于三成的网民使用过在线教育；未使用过在线教育的人数占71.2%，而其中有近42.1%的网民有购买在线教育的计划。网民不选择在线教育的原因主要是对在线教育不了解和参加传统培训，这两类用户占68%。而不喜欢这种模式的人占比也达到15.4%。

中国在线教育仍然处于蓝海阶段，发展空间巨大。一些教育领域细分市场如K12、职业培训教育属刚需型市场，用户需求近年来一直在稳步提高；同时，伴随移动互联网的快速发展，互联网用户投入到碎片化学习时间逐渐增多，这也促使移动教育市场用户规模增长迅速。但要注意的是，如何准确定位、获得盈利是目前国内在线教育企业面临的最主要问题。

在用户的使用终端分布上，移动设备得到了57%用户的青睐（其中手机用户占38%，平板电脑用户占19%）。但PC端仍坐拥43%用户，其影响力不可小觑。

在地域分布上，一线城市依然是消费主力，但三四线城市对在线教育的消费能力增长迅速。例如，对于500元以内的平台类产品，三线城市的消费水平便赶超一线城市。而四线城市的用户活跃度高于一、二线城市，尤其是对教师用户群体而言，一线城市及四线城市的教师对在线教育产品持有更积极的态度，25岁的年轻教师及36岁以上教师的接受程度最高，31-35岁教师的接受程度最低。

“对在线教育产品不了解”是阻碍用户接触在线教育产品的首要因素。对家长用户而言，试用体验成为其确认在线教育产品权威性的主要方式。社交媒体、网络搜索、门户网站及应用市场推荐是用户认知在线教育产品的主要渠道。内容资源是否丰富、能否达成学习效果，是影响用户产品评价的最主要因素。

预计在未来3-5年内，在整个教育培训行业，线上将占据四成份额。而传统的线下教育也正在进入市场调整阶段。新东方和学大教育等国内连锁教育培训机构目前正在尝试将线上和线下教育资源进行整合，在发展传统线下教育的同时，在线上教育领域成立专门的机构从而加强线上教育资源范围的扩大。通过线上与线下的双线整合，各大培训机构都力图将教育资源进行系统整合，而目的是为在激烈的培训市场竞争中赢得更多的生存空间。