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一.
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教师对初中留守学生英语学习现状的了解.1.您清楚的知道班里的留守儿童？
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
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2.
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留守儿童在英语学习方面更有优势（和非留守儿童相比）
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
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3.
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大部分留守学生英语成绩较好（和非留守儿童相比）
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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二.
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教师对当前课堂沉默的认知情况4.您清楚知道“课堂沉默”的含义？
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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5.
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您认为沉默现象不利于英语课堂教学？
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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6.
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您认为在您的英语课堂上存在沉默现象
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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7.
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在您的英语课堂上，存在留守学生知道答案但是不会的的现象
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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8.
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在您的英语课堂上，存在留守学生既不思考也不发言的情况
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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9.
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和课后相比，留守学生在英语课堂比较沉默
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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10.
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和其他科目相比，留守学生在英语课堂上更沉默
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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三.
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初中留守学生英语课堂沉默现状学生问卷1.在课堂上，你经常积极的回应老师
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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2.
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在英语课堂上，你会主动参与课堂互动（包括师生和生生互动）
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
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3.
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在英语课堂上，即使不知道答案你也会积极思考
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
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4.
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上英语课时，你不会走神或做与学习无关的事情
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
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5.
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即使父母不在家，他们也会通过各种方式联系你、关心你
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
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6.
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父母或监护人很重视你的学习情况
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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7.
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父母或监护人会为你购买英语学习辅导工具（如：字典、辅导书、英语学习杂志或视听设备等）
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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8.
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父母或监护人很民主，尊重你的意见
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
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9..
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家庭成员相互关系、帮助，相处融洽
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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10.
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父母或监护人经常教育你少和同学玩闹，一心一意学习
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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11.
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家里长辈认为考试得高分是学习的唯一目标
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
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12.
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英语老师经常叫你或鼓励你回答问题
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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13.
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英语老师会对你的课堂回答，给予鼓励或者表扬
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
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14.
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英语老师提问或者讨论难度适中，不论成绩优劣都能参加
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
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15.
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英语老师上课幽默、风趣，有感染力
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
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16.
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课堂上，英语老师会设置自由提问，集体讨论环节
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
| ○ |
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17.
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英语课堂上，经常练习英语口语对话
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
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18.
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你觉得自己没有学习英语的天赋
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
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19.
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和独自发言相比，你更喜欢和同学们一起回答
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
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20.
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请不想得罪老师和同学，即使有不一样的想法，也不表达
[单选题]
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| ○ |
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21.
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在课堂互动环节，因为害怕答错问题被同学嘲笑，丢尽面子而尽量避免发言
[单选题]
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| ○ |
| ○ |
| ○ |
