2016年大学生学习情况调查报告

学习是大学生的主要任务，学习知识、增长才干、掌握本领是大学生的重要职责。只有学校和学生双方共同努力，才能推动学校教学质量的稳定提升。作为学习的主体，学生的学习状况从根本上决定了学校教学质量和社会对学校的认可度。

图1

在我们本次调查问卷的对象中女性占六成多，男性占三成多，来自各个不同的专业，其中有大一学生（40.53%），大二学生（26.85%），大三学生（21.88%），大四学生（10.68%），大五（0.06%）。

图2

整体而言，课程成绩在90--100分的学生占总比的5.14%，80--89分的占总比的56.64%，70--79分的占33.35%，60--69的的占4.58%，60分以下的占0.28%。

由此可以看出大部分学生的课程成绩还是不错的，但是也有少部分的学生还需要继续加油。

图3

对于大学生的学习动力，我们由51调查问卷网数据的结果得知，学习动力很强的为5.2%，强的为53.02%，学习动力弱的为39.29%，很弱的为2.49%。

对于大学生动力不足的现象，首先要加强理想教育，大学生阶段是人生重要的一个环节，要认识到自己的学习目标，培养学生制定远景性学习计划。同时给学生创造良好的学习环境，提高教学效果。从教学内容和教学方法两方面入手，要增强教学内容的新颖性、形象性和多样性，使学生在可接受的范围内获得愉快的情感体验；教学方法上，应改变传统的填鸭式教学模式，使课堂教学向综合思维能力训练转变。

图4

对于自己未来学业的期望调查中有66.93%的学生希望能够顺利毕业，19.16%的学生希望能够在国内攻读硕士学位，1.13%的学生希望能够在国内读博士学位，4.41%的学生希望能够在国外攻读硕士学位，0.85%的学生希望能够在国外攻读博士学位，7.52%的学生是没有想过/走一步算一步的。

对于一些没有想过/走一步算一步的学生，我们建议他们首先要明确自己的想法，给自己订一个学习目标。

当代大学生应该陶冶情操，形成完美独立的人格，应该不断改进学习方法、端正态度，刻苦学习知识，努力成长为适应社会发展的全面人才。树立信心，大胆地向前跨越每一步，必有光辉灿烂的前景在前方等待着他们。